ЭНЕРГОЭФФЕКТИВНОЕ АЭРИРУЮЩЕЕ УСТРОЙСТВО ДЛЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ

При очистке сточных вод на биологических сооружениях, необходимо получение мелкопузырчатой аэрации, которая эффективна тем, что позволяет кислороду из пузырька методом диффузии раствориться в жидкости и поддерживать жизнедеятельность микроорганизмов.
Рисунок 1. Пример устройства эжекторного аэратора FG417-441:
1-воздухозаборник, 2-воздушная труба, 3-воздушная разводка, 4-камера с соплом, 5-смесительная камера, 6-диффузор, 7-напopная разводка, 8-погружной насос C3300 (44 кВт), 9-подъемная петля.
Компанией «Flygt» разработана система струйной аэрации FLO-GET (рис.1), которая совместно с мешалками (рис.2) обеспечивает необходимую степень насыщения и растворения кислорода в сточной жидкости.
Рисунок 2. Мешалка с «банановыми» лопастями
Потрeбляемая мощность электродвигателя насоса в системе FLO-GET в зависимости от объема сточной жидкости составляет от 1 до 44 (кВт), электродвигателя мешалки - от 0,8 до 25(кВт).
Коллективом авторов Иркутского Государственного Технического Университета предложено аэрационное устройство, которое по своему устройству обеспечивает достаточную норму насыщения и растворения кислорода в сточной жидкости - вращающийся аэратор (рис. 3).
Вращение происходит за счет движения факела пузырей, выходящих из сопла под заданным давлением и углом. Это можно сравнить с принципом действия Сегнерова колеса. Технический результат заключается в повышении эжектирующей способности аэратора, поддержание рабочих жидкостей во взвешенном состоянии, более интенсивном насыщении жидкости кислородом. Устройство включает установленный с возможностью вращения корпус 3 с выпускными насадками 4, вставленными в штангу 5, разделённую внутри перегородкой на два отсека, по одному из которых поступает вода, а по другому - воздух. С корпусом через подшипник соединены патрубки 1 и 2 для подачи газа и жидкости соответственно.
Рисунок 3. Вращающийся аэратор:
1 - патрубок для подачи воздуха, 2 - патрубок для подачи воды, 3 - корпус аэратора, 4 - насадка, 5 - штанга.
На основе вышеизложенного можно утверждать, что устройство, предложенное авторами ИрГТУ, менее энергоемкое, более простое в эксплуатации, т.к. не требует применения отдельного электродвигателя для перемешивания, легко монтируется и позволяет экономить электроэнергию от 1 до 44 (кВт) за счет отсутствия электродвигателя мешалки - от 0,8 до 25(кВт).
Применение совместного эффекта вращения и аэрации без дополнительных затрат электроэнергии - достигнутый результат.
Статья в формате PDF
115 KB...
17 06 2026 5:29:28
Статья в формате PDF
100 KB...
16 06 2026 11:35:55
14 06 2026 16:45:42
Статья в формате PDF
115 KB...
13 06 2026 7:39:45
Статья в формате PDF
109 KB...
12 06 2026 21:10:18
Статья в формате PDF
173 KB...
11 06 2026 7:50:51
Статья в формате PDF
101 KB...
09 06 2026 12:49:34
Статья в формате PDF
862 KB...
08 06 2026 3:58:37
Статья в формате PDF
114 KB...
07 06 2026 17:34:36
Статья в формате PDF
104 KB...
06 06 2026 7:46:16
Статья в формате PDF
115 KB...
05 06 2026 20:15:28
Статья в формате PDF
104 KB...
04 06 2026 8:12:39
Статья в формате PDF
361 KB...
03 06 2026 6:12:50
Статья в формате PDF 250 KB...
02 06 2026 7:28:15
Статья в формате PDF
108 KB...
01 06 2026 15:39:28
Статья в формате PDF
224 KB...
31 05 2026 14:54:22
В статье рассматривается особенность сократовского диалога в контексте идей педагогической антропологии. Методологическим принципом современного педагогического знания является антропологический принцип, и в этой связи диалог как универсальная форма общения участников образовательного процесса приобретает особую значимость. Представлены особенности сократического философского диалога, которые объясняют закономерность выстраивания отношений в системе «человек – человек» в ситуации передачи имеющегося опыта.
...
30 05 2026 14:37:33
Статья в формате PDF
367 KB...
29 05 2026 11:17:34
Статья в формате PDF
256 KB...
28 05 2026 10:55:53
Статья в формате PDF
317 KB...
27 05 2026 7:56:43
Статья в формате PDF
110 KB...
26 05 2026 12:52:34
Статья в формате PDF
104 KB...
24 05 2026 18:56:24
Статья в формате PDF
111 KB...
23 05 2026 10:34:26
Статья в формате PDF
108 KB...
22 05 2026 3:50:12
Статья в формате PDF
255 KB...
21 05 2026 22:23:47
Статья в формате PDF
314 KB...
20 05 2026 6:10:15
Статья в формате PDF
127 KB...
19 05 2026 13:47:13
Статья в формате PDF
108 KB...
18 05 2026 21:39:20
Статья в формате PDF
110 KB...
17 05 2026 12:12:49
15 05 2026 11:59:25
Статья в формате PDF
124 KB...
14 05 2026 23:38:56
Рассматриваются особенности реализации методов развития критического мышления при изучении физики в средней школе.
...
13 05 2026 15:50:19
Статья в формате PDF
186 KB...
12 05 2026 4:13:56
Статья в формате PDF
113 KB...
11 05 2026 4:24:28
Статья в формате PDF
119 KB...
10 05 2026 7:59:42
Статья в формате PDF 325 KB...
09 05 2026 16:11:47
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::