ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ГЕМОРЕОЛОГИИ И ГЕМОСТАЗА У БОЛЬНЫХ С ПОСТОВАРИОЭКТОМИЧЕСКИМ СИНДРОМОМ И ВЛИЯНИЕ НА НИХ ЗГТ КЛИМОНОРМОМ
Большой научно-пpaктический интерес представляет изучение влияния внедряемых в клиническую пpaктику препаратов для ЗГТ. Оно отвечает на вопрос о безопасности проводимой гормонотерапии в плане тромбофилических осложнений и о наличии защитных свойств гормонотерапии в отношении кардиопротективного действия за счет снижения коагуляционных свойств крови. Целью нашего исследования явилась оценка исходного состояния гемореологии и гемостаза у больных с постовариоэктомическим синдромом и влияния на него комбинированной гормонотерапии препаратом Климонорм. Произведено обследование 70 больных от 42 до 55 лет после одномоментного тотального хирургического выключения функции яичников и 30 сопоставимых по возрасту женщин без оперативного лечения в анамнезе. Из 70 пациенток после хирургической кастрации 40 получали ЗГТ препаратом Климонорм, 30 - негормональное лечение. Проводилось определение: АПТВ, ПВ, концентрации фибриногена, количества тромбоцитов, уровня их спонтанной и стимулированной агрегации, ОФТ, ХII-а зависимого фибринолиза, АТ-III, гематокрита, вязкости крови, плазмы, уровня спонтанной и стимулированной агрегации эритроцитов и коэффициента их жесткости. Показатели оценивались первично и каждые 3 мес. в течение года проводимого лечения. Результаты. Нарушения в системе гемостаза у больных после тотальной овариоэктомии выражались в виде умеренной гиперкоагуляции (увеличение ОФТ, количества тромбоцитов, их спонтанной и АДФ-стимулированной агрегации, увеличении уровня фибриногена) с угнетением антикоагулянтного и фибринолитического звеньев. Нарушения в системе гемореологии хаpaктеризовались повышением вязкости крови, увеличением уровня гематокрита, жесткости, спонтанной и стимулированной агрегации эритроцитов. На фоне года терапии Климонормом нeблагоприятных сдвигов в системе гемореологии и гемостаза не отмечено. После 9 месяцев гормонотерапии зафиксирован ее корригирующий эффект. Он выражался в достоверном снижении уровней ОФТ, фибриногена, спонтанной и стимулированной агрегации тромбоцитов, в увеличении уровня АТ-III и ХII-а зависимого фибринолиза, в уменьшении вязкости плазмы и крови. Таким образом, наши исследования доказали, что проводимая в течение года ЗГТ оказала корригирующий эффект на состояние системы гемостаза.
Статья в формате PDF
255 KB...
28 09 2026 8:58:12
Статья в формате PDF
361 KB...
27 09 2026 12:48:27
Статья в формате PDF
295 KB...
26 09 2026 21:47:47
Статья в формате PDF
96 KB...
25 09 2026 14:32:48
Статья в формате PDF
162 KB...
24 09 2026 11:21:51
Статья в формате PDF
254 KB...
22 09 2026 17:19:55
Статья в формате PDF
244 KB...
21 09 2026 6:24:40
Статья в формате PDF
110 KB...
20 09 2026 1:48:45
Статья в формате PDF
131 KB...
19 09 2026 13:47:46
Статья в формате PDF
120 KB...
18 09 2026 1:32:19
Статья в формате PDF
91 KB...
17 09 2026 17:34:35
Статья в формате PDF
188 KB...
16 09 2026 15:45:29
Статья в формате PDF
127 KB...
15 09 2026 13:13:51
Статья в формате PDF
275 KB...
14 09 2026 10:40:46
Статья в формате PDF
112 KB...
13 09 2026 15:33:50
Статья в формате PDF
127 KB...
12 09 2026 10:13:44
Статья в формате PDF
144 KB...
11 09 2026 2:32:25
Статья в формате PDF
131 KB...
10 09 2026 14:26:38
Статья в формате PDF
232 KB...
09 09 2026 16:19:11
Статья в формате PDF
295 KB...
08 09 2026 17:55:32
Статья в формате PDF
262 KB...
07 09 2026 19:20:30
Статья в формате PDF
239 KB...
06 09 2026 20:59:24
Статья в формате PDF
115 KB...
04 09 2026 1:51:25
В статье дается анализ состояния проблемы естественнонаучного образования в свете гуманистических подходов к образованию личности и на фоне основных тенденций и противоречий развития образовательных систем России.
В центре исследования саморазвивающаяся, самообразующаяся личность. Преподаватель рассматривается как создатель проекта, организатор, помощник, фасилитатор учебной деятельности студента.
Естественнонаучная составляющая образования показана как неотъемлемая часть культуры. В качестве альтернативы традиционной (линейной, унифицированной) технологии обучения в высшем учебном заведении предлагается концептуальная авторская модель управления естественнонаучным образованием.
...
03 09 2026 6:42:41
Статья в формате PDF
257 KB...
02 09 2026 11:49:24
Статья в формате PDF
263 KB...
01 09 2026 15:23:15
Статья в формате PDF
184 KB...
31 08 2026 9:32:17
Статья в формате PDF
379 KB...
30 08 2026 3:21:21
Статья в формате PDF
288 KB...
29 08 2026 4:16:31
Статья в формате PDF
361 KB...
26 08 2026 18:29:41
Статья в формате PDF
114 KB...
25 08 2026 15:53:49
В опытах на беспородных белых крысах с экспериментальной ишемией миокарда в динамике наблюдений отмечено снижение уровня АТФ и креатинфосфата в гомогенатах миокарда на фоне подавления активности сукцинатдегидрогеназы, лактатдегидрогеназы, аспартатаминотрaнcферазы. Достигнуты положительные метаболические эффекты при введении ишемизированным животным неотона – донатора макроэргических связей и оказывающего активирующий эффект на ферменты гликолиза и цикла трикарбоновых кислот в динамике патологии.
...
24 08 2026 11:52:28
Статья в формате PDF
119 KB...
23 08 2026 3:19:41
Статья в формате PDF
98 KB...
22 08 2026 2:23:49
Статья в формате PDF
212 KB...
21 08 2026 13:11:10
Статья в формате PDF
115 KB...
20 08 2026 18:49:14
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
